|
|
|
PRESENTACIÓ
SURT neix l’any 1993 com a Associació de Dones per a la Inserció Laboral amb l’objectiu de facilitar el procés d’incorporació de les dones al mercat de treball, especialment aquelles que, per situació social, cultural o personal, es troben en situació de major vulnerabilitat.
L’any 2007 es transforma en Fundació.
La tasca que duu a terme la Fundació està reconeguda com un projecte innovador i transformador de la societat actual, basat en el projecte personal de cada dona i els estudis i recerques que permetin mesures d’actuació. La
Fundació també duu a terme les campanyes de sensibilització dirigides a empreses, particulars, entitats i institucions públiques i privades.
Fonamentada en els valors d’equitat entre homes i dones en tots els àmbits, la
Fundació SURT compta amb un equip de professionals experts en polítiques de gènere i en mesures d’igualtat, que treballen sota els paràmetres de la cooperació, la innovació i la qualitat, per a millorar les condicions de vida de les dones, especialment en l’àmbit laboral.
L'acció de l’entitat es fonamenta en tres orientacions
bàsiques:
|
 |
|
|
 Un enfocament constructivista segons el qual, l’aprenentatge es planteja, en termes d’adquisició de capacitats i no com una retenció passiva de continguts disciplinaris. Des d’aquesta perspectiva aprendre consisteix fonamentalment en construir significats i atribuir sentit a allò que s’aprèn a partir de l’experiència personal i dels coneixements, sentiments i valors amb els que cada persona s’aproxima als continguts i activitats que ha d’adquirir i treballar.
Es construeix així un significatiu establint relacions entre allò que s’aprèn, el que se sap i l’entorn i facilitant la transferència d’aquests coneixements i experiències a contextos diferents d’aquells en els quals s’han après o realitzat.
Una perspectiva de gènere. que significa valorar les experiències i els aprenentatges específics de les dones; qüestionar els rols/models de gènere socialment imposats i valorar l’activitat de les dones en l’àmbit domèstic com treball socialment necessari. I en conseqüència, valorar els seus aprenentatges com a significatius i transferibles al context laboral.
El gènere condiciona la relació de les dones amb el món del treball. Aquesta realitat és la que orienta la mirada en l’anàlisi de l’ocupabilitat, fent que, en analitzar els factors estructurals que estan incidint en la relació de la dona -una dona en concret- s’integrin aquells elements que són significatius des d’una perspectiva de gènere. Per exemple els factors de discriminació en relació al mercat de treball.
La perspectiva de gènere significa també donar suport als processos de canvi personal involucrats, generalment, en el procés d’inserció de la dona. En la mesura que per a moltes, modificar la seva situació laboral o professional comporta canvis en altres àmbits de la seva vida. Sovint, la decisió d’iniciar un procés de retorn al món laboral, després de temps d’allunyament, implica modificar –directe o indirectament- el rol en l’àmbit familiar. Prendre en consideració aquest processos, reconeixent tot el valor i significat que tenen per a la dona, és un component fonamental de l’acció
tutorial.
L’enfocament de competències. La inserció laboral dirigida als col·lectius que es troben en situacions d’exclusió del mercat laboral, ha de posar un èmfasi especial en el desenvolupament de les capacitats i recursos personals necessaris per a donar solidesa al seu procés d’inserció social i laboral, potenciant la capacitat d’autoaprenentatge i transferència de les competències adquirides i desenvolupades en diferents àmbits, al context laboral.
L’enfocament de competències està, en la pràctica de
SURT, estretament vinculat a la perspectiva de gènere. Les metodologies dirigides al desenvolupament de les competències faciliten alhora donar valor als aprenentatges realitzats per les dones en àmbits no formals, que tenen a veure bàsicament amb les responsabilitats de cura de les persones i amb l’organització d’aquest espai. D’aquesta manera es fa visible el valor social del treball de les dones en l’àmbit reproductiu, invertint la dinàmica de desvalorització sistemàtica present encara en l’imaginari i la pràctica socialment dominants. Mitjançant la metodologia de competències aquests aprenentatges es poden fer visibles i, sobretot, adquireixen valor com capacitats –competències- significatives en l’àmbit laboral.
Aquesta orientació és la que fonamenta les diferents activitats i projectes que hem anat posant en funcionament al llarg d’aquests anys. A la vegada, la pròpia experiència de treball ens han reportat importants elements de reflexió que hem anat incorporant en els continguts de les diferents accions i programes buscant noves maneres, nous models, que ens ha permès apropar-nos més eficaçment als objectius que ens plantegem.
| |
|
