Presentació i Metodologia | Fundació Surt | Descàrrega de documents | Crèdits | Contacte | Mapa web 

Mòdul 1
Equitat de gènere

Mòdul 2
Interculturalitat

Mòdul 3
Ciutadania

Altres dinàmiques

Consultar
Castellano Català
Presentació i Metodologia
A A A

Components de la maleta

Els mòduls temàtics o pedagògics
La maleta pedagògica està estructurada a partir de tres mòduls que presenten els següents temes per ser treballats, analitzats i reflexionats: equitat de gènere, interculturalitat i ciutadania.
Cadascun dels mòduls temàtics està conformat per tres eines pedagògiques: els textos de suport, un conjunt de preguntes per a l'autorreflexión dels i les docents i un conjunt de dinàmiques de grup. A més a més, es troben l'apartat d'Altres Dinàmiques i Consultar.

  • Textos de suport
  • Cadascuna de les temàtiques abordades és massa complexa i àmplia, i pot ser interpretada des de diverses perspectives teòriques. Els textos de suport que presentem reflecteixen una de les possibles mirades. Estan escrits en forma amena, sense que això exclogui una recerca constant d'un acostament teòric als qui ja han pensat i escrit sobre aquestes qüestions. Al contrari, tradueixen una intenció de fer una interpretació de les realitats humanes i d'acostar el text als qui ho llegeixen, per ajudar a entendre millor els temes abordats. Els textos de suport constitueixen una eina que complementa i amplia l'experiència i el coneixement de els y les docents en relació amb les temàtiques dels mòduls.
  • Preguntes
    Es col·loquen una sèrie de qüestions perquè els i les docents puguin revisar qual és la seva opinió/coneixement/actitud sobre els temes proposats.
  • Dinàmiques
  • Les dinàmiques de grup són mitjans per poder promoure la reflexió sobre els nostres comportaments, actituds, concepcions, generant noves accions més positives i propositives que contribueixin a una millor convivència. Fem, reflexionem i fem novament d'una forma diferent integrant les vivències i reflexions que van sorgir del joc. Són eines pedagògiques que aporten a promoure espais de relació lúdics i reflexius a les classes, a construir relacions interculturals sanes i sòlides i a desenvolupar el pensament crític i propositiu dels i les joves en relació amb la vida i a les relacions humanes.
    El paper del o de la docent serà així el de conduir el grup de joves estudiants a realitzar la dinàmica d'una forma lúdica i involucrada, gaudint el joc i el jugar, i després promoure el debat i la reflexió, traient suc al joc. Per a això, han de treure dels seus adentros la seva capacitat i el seu gust per promoure el debat, per escoltar el que és dit i permetre pensar sobre això.
  • Altres dinàmiques
    • - Generals
    • Aquí es trobem dinàmiques per trencar el glaç, per treballar la cohesió grupal o dinàmiques que poden ser adaptades als temes dels mòduls.
    • - Comunicació i mitjans
    • Tenint en compte la importància dels mitjans de comunicació en la reproducció dels estereotips i del sistema de creences i pràctiques que ens regeix, i la necessitat desenvolupar el pensament crític dels i les estudiants, hem creat aquest apartat amb dinàmiques per treballar sobre comunicació i mitjans de comunicació.
  • Consultar
    Aquí s'inclouen textos i material per aprofundir coneixements. Conté textos i links per conèixer altres reflexions, organitzacions o materials pedagògics sobre les temàtiques abordades i un Glossari, que resumeix els principals conceptes abordats en els textos de suport.