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Módulo 1
Equidad de género

Módulo 2
Interculturalidad

Módulo 3
Ciudadanía

Otras dinámicas

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Otras dinámicas
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¿Quién piensa como yo?

Objetivo:
Promover el desarrollo de la capacidad de argumentación y de confrontación con los puntos de vista de las otras personas.

Actividades:
Reflexión, debate.

Tiempo:
20 m.

Materiales:
Ninguno.

Instrucciones:
- Se arma un “tribunal” en la clase, con 3 grupos, dos van a ser argumentadores y el tercer jueces/observadores.

- A los grupos argumentadores se les da una consigna, en el caso de querer trabajar equidad de género y ciudadanía, podría ser:
Grupo A: las mujeres no participan más en la política porque no lo desean;
Grupo B: las mujeres no participan más en la política porque no las dejan.

- Los grupos tienen 5 minutos para pensar y preparar sus argumentos que tienen que estar en consonancia con la consigna que les fue atribuida.

- Después, tendrán 5 minutos para debatir, el/la docente servirá de mediador al debate o podrá elegir una persona del grupo de observadores.

- Durante el debate, el grupo de observadores observará la forma como este se dio, si se respetaban los tiempos, la convicción de las argumentaciones, etc.

- Al final se abre la reflexión.

Apuntes para reflexión:
Sobre el debate:

  • ¿Cómo se sintieron en la argumentación?
  • ¿Las ideas que defendieron era iguales o diferentes a las vuestras?
  • ¿Cómo es defender ideas con las cuales no estamos de acuerdo?
  • ¿En un debate real serian capaces de defender ideas contrarias a las vuestras?
  • ¿Qué otras posiciones pueden surgir además de estas dos posiciones opuestas del debate? (deconstrucción de los esquemas binarios

Sobre el tema:

  • ¿Por qué piensan que las mujeres no participan en la política?
  • ¿Las mujeres son capaces de ser políticas?
  • ¿Por qué creen que hay pocas personas negras en cargos políticos o representativos?
  • ¿Será que tampoco les gusta la política a las personas negras?
  • ¿Qué piensan sobre la ley de cuotas?

Observaciones:
De acuerdo con el tema que quieran trabajar, se escogen las consignas de los grupos de acusación y de defensa.