Objetivos:
Reflexionar sobre como los derechos humanos se cruzan con los derechos del colectivo LGBT.(2)

Actividades:
Reflexión, investigación.

Tiempo:
20 m.

Materiales:
Declaración Universal de Derechos Humanos.

Instrucciones:
Los y las estudiantes deben responder a las siguientes preguntas (entre todos o en pequeños grupos):

• ¿Qué artículos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos garantizan el derecho a ser lesbiana, gay, bisexual o transgénero?
• Intentar unir los siguientes ejemplos con artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• - Una madre pierde la custodia de su hijo tras el divorcio porque es lesbiana. Un oficial es expulsado del ejército por ser gay.
• - Una estrella del pop le dice a sus admiradores/as que es gay para evitar ser expuesto por un periódico sensacionalista.
• - La legislación española permite el matrimonio entre homosexuales, pero hay jueces que han considerado que es anticonstitucional.
• - Una adolescente de 16 años se suicida porque se burlaban de ella y era intimidada en el colegio por ser lesbiana.
• - La policía guarda archivos secretos sobre mujeres y hombres sospechosos de ser homosexuales.
• - Dos hombres se besan en una telenovela.
• - Lesbianas, gays, bisexuales y personas transgénero organizan la manifestación del Orgullo Gay.
• - Amnistía Internacional hace campaña para liberar a hombres y mujeres que han sido encarcelados por su homosexualidad.

Apuntes para reflexión:
¿De qué forma es que la ciudadanía de la vida privada se articula con la ciudadanía de la vida pública?

¿Qué otros ejemplos de discriminación por orientación sexual conocen?

¿De qué forma creen que en la escuela se discrimina a los o las estudiantes con una orientación sexual diferente a la heterosexual?