Objetivos:
Identificar las dinámicas escolares en el patio de la escuela y distribución del espacio según el género y el colectivo de pertenencia.

Organizar y elaborar propuestas participativas para la mejoría de la convivencia.

Actividades:
Investigación, observación, elaboración de propuestas.

Tiempo:
Entre clases, 40 m.

Materiales:
Papel y bolígrafos.

Instrucciones:
Se propone a los y las estudiantes que observen el patio de la escuela durante una semana y:

• Identifiquen cómo se distribuyen los y las estudiantes por el patio, qué hacen en el patio (Observar si hay alguna tendencia para determinados grupos ocuparen determinados espacios, ej.: más chicos en la cancha de fútbol y más chicas en la asistencia).
• Entrevisten a algunos de sus colegas sobre su percepción/satisfacción con el patio de la escuela (NOTA: en la clase se deben preparar las preguntas previamente).
• Se reúnan en los pequeños grupos para discutir sus resultados y preparar una propuesta para mejorar el patio de la escuela.
• En la clase deberán socializar sus trabajos, presentando sus resultados y las necesidades identificadas y sus propuestas.

Apuntes para reflexión:
¿Encontraron diferencias entre las formas como los chicos y chicas ocupan el patio de la escuela?

¿En qué medida las demandas que identificaron en los/as colegas coinciden con las vuestras?

¿Cómo se pueden conciliar intereses diferentes?

Observaciones:
El patio de la escuela suele ser un espacio de encuentro en los y las estudiantes donde surgen muchas veces a la cima los conflictos relacionales, de género e interculturales.

Identificar esos conflictos y pensar en propuestas para mejorar, es un ejercicio de ciudadanía.  Es importante tener en atención como se distribuyen las personas y colectivos en el espacio de la escuela para poder identificar cuáles son las exclusiones, satisfacciones o demandas.