LA
CONSTRUCCIÓN DE LA COMPETENCIA, ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN
Y FORMACIÓN PARA MUJERES CON BAJA CUALIFICACIÓN
Grundtvig1 del Programa Sócrates de la Dirección General
de Educación
y Cultura de la Comisión Europea
DESCRIPCIÓN
DEL PROYECTO
En el
marco de actividades y proyectos que apoyan procesos
de inserción sociolaboral de colectivos en situaciones
de vulnerabilidad y desventaja social, este proyecto
surge de la necesidad de desarrollar nuevos enfoques
dirigidos a la construcción de la competencia profesional
de un colectivo con dificultades de inserción laboral:
mujeres con baja cualificación. La propuesta es desarrollar
nuevas metodologías que estén basadas en la recomposición
permanente de los conocimientos y capacidades que
estas mujeres han adquirido en diferentes ámbitos
vitales (educación formal, experiencia laboral, experiencias
vitales) y en su transferencia al ámbito laboral y
profesional.
Para ello,
es necesario desarrollar nuevas metodologías y herramientas
que favorezcan el proceso de identificación, valoración
y desarrollo de competencias y nuevos instrumentos
metodológicos de transferencia de competencias al
mundo laboral.
El proyecto
se basa en las siguientes hipótesis de trabajo:
-Para facilitar los procesos de inserción laboral
de las mujeres con baja cualificación es necesario
partir de su experiencia y de sus aprendizajes no
formales para recuperarlos y transferirlos al contexto
laboral.
-Es posible convertir los recursos personales en competencias
profesionales desarrollando procesos de reflexión
y de transferencia.
-La recuperación y validación de los aprendizajes
no formales y el desarrollo de las capacidades personales
son herramientas clave para mejorar la empleabilidad
de las mujeres con dificultades de inserción laboral.
-Es necesario superar una concepción limitada de las
competencias, que no las restrinja a su aspecto técnico,
sino que las considere como el conjunto de conocimientos
técnico-específicos, de requisitos de base para la
empleabilidad y de comportamientos laborales del sujeto.
-Partiendo de esta definición, las competencias transversales
son el conjunto de habilidades, capacidades y actitudes
que pertenecen al sujeto, además de todo el bagaje
personal y cultural que la persona acumula en su experiencia
vital, y que deberá movilizar para actuar de forma
competente ante situaciones laborales de diversa complejidad.
-El desarrollo de nuevas herramientas de auto-evaluación
en competencias permitirá la detección de las necesidades
formativas en competencias del colectivo de mujeres
con baja cualificación, así como facilitará convertirlas
en sujetos activos de sus propios procesos de inserción.
Objetivos generales · Trabajar con metodologías
de orientación y aprendizaje de competencias transversales
con aquellas mujeres con baja cualificación que quieran
mejorar sus capacidades de inserción profesional mediante
la adquisición y actualización de sus competencias.
· Establecer modelos de formación que destaquen las
habilidades y recursos personales (competencias básicas
y transversales) adquiridas en los distintos contextos
formales e informales, y que potencien la capacidad
de transferir estos recursos a nuevos contextos, especialmente
al contexto laboral. Objetivos específicos
· Diseñar una herramienta interactiva de auto-evaluación
de competencias que potencie el reconocimiento y valorización
de las competencias adquiridas en la experiencia personal
y familiar de las mujeres con baja cualificación.
Esta herramienta va dirigida a mujeres con dificultades
de inserción laboral y a los centros y profesionales
que trabajen en servicios de orientación, formación
y/o inserción.
· Promover y diseñar metodologías y estrategias innovadoras
para favorecer el desarrollo de las capacidades y
recursos personales (competencias transversales) y
su proceso de transferencia al contexto laboral.
· Incorporar la perspectiva de género e interculturalidad
en los procesos de orientación, valorando las aprendizajes
adquiridos en los distintos ámbitos vitales de las
mujeres y transfiriéndolos a los proyectos de desarrollo
personal y profesional.
· Mejorar la capacidad de inserción profesional de
las mujeres con baja cualificación. Socios participantes
· SURT, Associació de Dones per a la Inserció
Laboral
· Universidad de Barcelona, Departamento de metodologías
de investigación y diagnóstico en educación.
· IRFA sud, (Francia)
· CRAS, Centro Riserche Affai Sociali (Italia)
· DIE, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Alemania)
· VUSTE ENVIS spol. s. r.o. (República Checa) Fases
del proyecto 1) Puesta en marcha del proyecto
2) Definición del marco conceptual y metodológico
3) Trabajo de campo
4) Diseño y elaboración de la herramienta de auto-evaluación
de competencias (CD-ROM)
5) Experiencia piloto
6) Diseño y elaboración de una guía de estrategias
para la identificación, desarrollo y transferencia
de competencias
7) Difusión de resultados y evaluación final del proyecto
Productos finales
·Informe sobre el
listado de competencias transversales para la empleabilidad
de mujeres con baja cualificación, con las definiciones
de cada una de las competencias y sus contenidos.
·CD-ROM interactivo para la auto-evaluación
de las competencias transversales desde una perspectiva
e género e interculturalidad.
·Guía de estrategias
para trabajar la identificación, transferencia y desarrollo
de las competencias transversales de mujeres con baja
cualificación dentro de los procesos de orientación
y/o formación.
·Informe sobre los resultados
de la experiencia piloto para la validación de la
herramienta de auto-evaluación de competencias.
·Página web para la difusión de los resultados
del proyecto |
